摘要： 高校图书馆员 AI 素养四维分析框架包含 AI 应用能动性、AI 实践胜任力、批判性接纳心态及组织与教育职责。基于中美高校图书馆员相关问卷调查，采用 LPA 和 fsQCA 方法识别图书馆员群体类型发现，中美高校图书馆员 AI 素养群体画像包含心态抵触型、审辨优势型、全面引领型、积极追赶型和整体疏离型。中国高校图书馆员以积极追赶型和全面引领型为主体，高 AI实践胜任力、高批判性接纳心态与高组织与教育职责均构成了驱动高 AI 应用能动性的充分路径；美国高校图书馆员呈现以审辨优势型为典型的多元分布格局，其高 AI 应用能动性的驱动出现在低 AI 实践胜任力、高批判性接纳心态和高组织与教育职责的协同条件下。基于中美样本分析，我国高校图书馆员 AI 素养的提升策略应为面向典型群体精准赋能、建立职责与挑战驱动的长效激励机制、推动建设实践导向的本土发展模式。