摘要： 新闻素养是媒介与信息素养的重要组成部分，开展新闻素养教育是虚假信息治理的必要之举。美国“新闻素养项目” 发展历程可分为线下摸索期、数字转型期、普惠创新期；运行保障包括充足的资金来源，学科背景多元的专业团队，庞大的合作  伙伴网络；教育理念及其实践体现为提供针对性的用户分众服务，基于逆向教学设计理论开发教育框架和深度嵌入正规教育体系。 借鉴其成功经验，我国应整合力量开展媒介与信息素养教育，面向各类群体提供合适的教育内容，围绕用户发展进行规划和评估， 打造媒介与信息素养教育平台。