“新文科”背景下我国图书馆学范式的思考

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摘要：

“交叉融合”是“新文科”建设中的重要关键词。随着“新文科”的提出，图书馆学需要从自身原有的范式进一步衍生出“新

文科”背景下我国图书馆学范式。新范式并不是取代传统范式，而是相互并存、促进和补充，利用新范式指导图书馆学的创新，

更好地发现图书馆学与其他学科的交叉融合点。“新文科”背景下我国图书馆学的范式除了“图书馆学 + 管理学”“图书馆学 +

法学”和“图书馆学 + 理工”，同时还可以与多个其他学科交叉融合，但交叉融合并非从根本上颠覆图书馆学。在图书馆学与其

他学科交叉融合过程中存在着“变”与“不变”：“变”的是图书馆学和图书馆事业中的方法、策略和手段（方法论），“不变”

的是图书馆学和图书馆事业的研究对象、目的和归宿（认识论）。

黄文彬, 陈洪侃, 孟凡, 步一.

“新文科”背景下我国图书馆学范式的思考

[J]. 图书馆建设, 2024, 328(4): 18-.

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